Publikationen

Das studiumdigitale Team betreibt internationale und exzellente Forschung im Bereich des technologiegestützten Lehrens und Lernens.

Search publications

Year

found

2026

Jumbo, C. , Amin, R. A. , Abu-Rasheed, H. , Wiese, V. , Weber, C. , & Obermaisser, R. (2026). A Knowledge graph-Based approach for Personalized Course and Curriculum Path Recommendation. Springer Nature Singapore , Singapore . https://doi.org/10.1007/978-981-95-5009-8_20

Machura, I. A. , Rizzo, A. , Schenk, C. , Hossain, I. , Voß-Nakkour, S. , Frey, A. , Tillmann, A. , & Heckmann, C. (2026). Beratung zu Hochschul- und Mediendidaktik sowie zu Kompetenzorientiertem Prüfen im Projekt DigiTeLL. Waxmann Verlag GmbH . https://doi.org/10.31244/9783818851170

Sabah, S. , Schneider, J. , Ahmad, A. , Dengel, A. , Mitri, D. D. , & Drachsler, H. (2026). Educational Virtual Reality Learner Onboarding: A Developer-Centered Study. https://www.scitepress.org/Link.aspx?doi=10.5220%2F0014817400004021

Eichhorn, M. , Schmitt, J. , Tillmann, A. , Albuquerque, J. , Astles, P. , Matthews, C. , Rienties, B. , Divjak, B. , Šestanj-Perić, T. , Gedrimiene, E. , Muukkonen, H. , & Zizak, M. (2026). Exploring Authentic Learning Scenarios in Online and Blended Environments Across European Universities. In Proceedings of 37th International Scientific Conference CECIIS 2026 (pp. 445-452) . https://archive.ceciis.foi.hr/public/conferences/2026/Proceedings/S6/11.pdf

Mascher, U. (2026). Prag im Spiegel des Feuilletons. Literarische Topografien bei Richard Weiner und F. C. Weiskopf. Böhlau Verlag Köln , Göttingen . https://doi.org/10.7788/9783412533670.149

Mascher, U. , Fernes, D. , Tillmann, A. , Seewald, J. , Dix, L. , Fuchs, A. , Weber, M. , & Sabah, S. (2026). Sammlung der Future Learning Designs auf Zenodo. https://zenodo.org/communities/fuels/

Muukkonen, H. , Gedrimiene, E. , Divjak, B. , Svetec, B. , Schmitt, J. , Eichhorn, M. , Tillmann, A. , & Rienties, B. (2026). Synergies of learning design and analytics: Design patterns of higher education courses. In Proceedings of 37th International Scientific Conference CECIIS 2026 (pp. 453-462) . https://archive.ceciis.foi.hr/public/conferences/2026/Proceedings/S6/12.pdf

Tillmann, A. , Eichhorn, M. , Tabuenca, B. , Greller, W. , Martín, S. , Economou, T. , Margariti, E. , Puddu, S. , & Musilek, M. (2026). THE SUTEECOMP FRAMEWORK: DESIGN, EDUCATIONAL IMPACT AND EVALUATION RESULTS IN THE FIELD OF DIGITAL AND SUSTAINABILITY COMPETENCES. https://doi.org/10.21125/inted.2026.0689

Mascher, U. , Fernes, D. , Tillmann, A. , Haas, S. , Buschmann, C. , Meßner, M. T. , & Adl-Amini, K. (2026). Virtual Reality-gestützte Planspiele: Potenziale und Herausforderungen immersiver Technologien für Perspektivübernahme und komplexe Entscheidungsprozesse in virtuellen Lernumgebungen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung , 71 , 39-62 . https://doi.org/10.21240/mpaed/71/2026.08.03.X

Tillmann, A. , Eichhorn, M. , Tabuenca, B. , Greller, W. , Martín, S. , Musilek, M. , & Puddu, S. (2026). Work-in-Progress: Integrating Digital and Green Competences in Education: The SUTEEComp Framework for Urban Environmental Challenges. Springer Nature Switzerland , Cham . https://doi.org/10.1007/978-3-032-20381-6_57

2025

Weber, M. , & Mascher, U. (2025). Future Learning Designs – Praxisbeispiele für den Einsatz von 360°, Augmented und Virtual Reality in der Lehre. https://dl.gi.de/items/f0fa5073-3dd7-4bf4-9788-f398418cdc94

Šimić, D. , Begičević Ređep, N. , Rako, S. , Kadoić, N. , Van Petegem, W. , Rienties, B. , Cabrera Lanzo, N. , Eichhorn, M. , Guàrdia, L. , Kučina Softić, S. , & Tillmann, A. (2025). HELA-CMM: capability maturity model for adoption of learning analytics in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education , 22 (1) , 25 . https://doi.org/10.1186/s41239-025-00509-1

Schmitt, J. , Eichhorn, M. , Tillmann, A. , & Rizzo, A. (2025). Identifizierung von Entwicklungspotenzialen für Lehrplanungs-Tools: Eine empirische Analyse und Ausblick auf zukünftige Unterstützungsmassnahmen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung , 65 , 95-121 . OAPublishing Collective . https://doi.org/10.21240/mpaed/65/2025.07.13.x

Dunkel, L. , & Schmitt, J. (2025). Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre: Ethische Perspektiven. TUDpress , Dresden .

Dunkel, L. , Hossain, I. , Sacher, P. , & Abu-Rasheed, H. (2025). LearnMate – KI-gestützter Lernassistent zur Vor- und Nachbereitung universitärer Lehrveranstaltungen. Gesellschaft für Informatik e.V. . https://doi.org/10.18420/DELFI2025_46

Mascher, U. (2025). Mit Maschinen sprechen: von E.T.A. Hoffmanns Der Sandmann (1816) über Spike Jonzes her (2013) zu ChatGPT. Erich Schmidt Verlag .

Ahmad, A. (2025). Uncharted territories: learning analytics indicators from a Learning Design perspective. https://doi.org/10.21248/gups.93965

Mascher, U. , Fernes, D. , & Tillmann, A. (2025). VRsim_EU – AI Act: Exploring Educational Simulation Gaming in Virtual Reality. Gesellschaft für Informatik e.V. . https://doi.org/10.18420/DELFI2025_52

2024

Mascher, U. , & Fernes, D. (2024). 360°-Perspektiven: von der physischen zur virtuellen Ausstellung im Hochschulkontext. Gesellschaft für Informatik e.V. . https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/44509

Wiesemüller, P. , Mateen, S. , Dengel, A. , & Voß-Nakkour, S. (2024). Access to Escape - An Immersive Game-Based Learning Experience for Accessibility Education in Virtual Reality. In Immersive Learning Research Network (pp. 273–288) . Springer Nature Switzerland , Cham . https://doi.org/10.1007/978-3-031-47328-9_21

Vossen, L. P. , Gasparini, I. , Oliveira, E. H. , Menzel, L. , Gombert, S. , Neumann, K. , & Drachsler, H. (2024). Conceptual map assessment through structure classification. https://arxiv.org/abs/2503.22741

Sabah, S. , Tillmann, A. , Weiß, D. , & Drachsler, H. (2024). Enhancing Geographical Learning Through GeoVR: Immersive Exploration and Topographic Analysis Educational Application. Gesellschaft für Informatik e.V. . https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/44541

Giorgashvili, T. , Jivet, I. , Artelt, C. , Biedermann, D. , Bengs, D. , Goldhammer, F. , Hahnel, C. , Mendzheritskaya, J. , Mordel, J. , Onofrei, M. , Winter, M. , Wolter, I. , Horz, H. , & Drachsler, H. (2024). Exploring Learners’ Self-reflection and Intended Actions After Consulting Learning Analytics Dashboards in an Authentic Learning Setting. In 19th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-℡ 2024, September 16–20, 2024 (pp. 135–151) . Springer Nature Switzerland , Krems, Austria . https://doi.org/10.1007/978-3-031-72315-5_10

Mascher, U. , Weiß, D. , Fuchs, A. , Appel, S. , Fernes, D. , & Sabah, S. (2024). fuelsME:Create - ein Framework zur kollaborativen Entwicklung einer VR-Anwendung fur die Hochschullehre. Gesellschaft für Informatik e.V. . https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/45061

Eichhorn, M. , Heitz, R. , Markgraf, D. , Messemer, H. , Schade, C. , & Thiering, R. (2024). Hochschullehrende leben aus dem Koffer?! - Digitale Hochschullehre kompetent und kollaborativ gestalten. Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig . https://doi.org/10.33968/2024.71

Zeaiter, S. , Voß-Nakkour, S. , & Trüper, C. (2024). Inklusive Bildung für Alle: Barrieren erkennen, verstehen und überwinden. https://opus.hs-offenburg.de/frontdoor/deliver/index/docId/8904/file/TdL_InvertedClassroomandBeyond2024.pdf

Dunkel, L. , Grimminger, S. , Weist, L. , & Voß-Nakkour, S. (2024). Mit Künstlicher Intelligenz zur digitalen Barrierefreiheit an Hochschulen? Herausforderungen und Potenziale bei der Umsetzung von audiovisuellen Medien für alle.

Gombert, S. , Menzel, L. , Di Mitri, D. , & Drachsler, H. (2024). Predicting item difficulty and item response time with scalar-mixed transformer encoder models and rational network regression heads. In Proceedings of the 19th workshop on innovative use of NLP for building educational applications (BEA 2024) (pp. 483–492) . Association for Computational Linguistics , Mexico City, Mexico . https://aclanthology.org/2024.bea-1.40/

Divjak, B. , Svetec, B. , Rienties, B. , Astles, P. , Matthews, C. , Tillmann, A. , Eichhorn, M. , & Schmitt, J. (2024). Prioritizing Learning Outcomes in Different Learning Design Contexts. In Proceedings of 35th International Scientific Conference CECIIS 2024 (pp. 333-340) . https://archive.ceciis.foi.hr/public/conferences/2024/Proceedings/S7/S7P6.pdf

Cermak, M. , Szondy, K. , Hintenberger, L. , David, L. , Weinberger, G. , Tanzer, C. , Anderluh, A. , Kidritsch, A. , & Haas, A. (2024). Tag der Lehre \textbar Inverted Classroom and Beyond 2024: Innovative Lehrveranstaltungsformate. Das Curriculum der Zukunft gestalten!. St. Pölten University of Applied Sciences . https://doi.org/10.60522/O:5551

Cermak, M. , Szondy, K. , Hintenberger, L. , David, L. , Weinberger, G. , Tanzer, C. , Anderluh, A. , Kidritsch, A. , & Haas, A. (2024). Tag der Lehre | Inverted Classroom and Beyond 2024: Innovative Lehrveranstaltungsformate. Das Curriculum der Zukunft gestalten!. St. Pölten University of Applied Sciences . https://doi.org/10.60522/O:5551

2023

Sabah, S. , Hossain, I. , Weiss, D. , & Tillmann, A. (2023). A Fusion of XR Technology and Physical Objects to Increase Citizens Participation in Urban Planning. Gesellschaft für Informatik e.V. . https://doi.org/10.18420/DELFI2023-57

Ahmad, A. , Yordanov, I. I. , Yau, J. , Schneider, J. , & Drachsler, H. (2023). A Trusted Learning Analytics Dashboard for Displaying OER. Springer VS . https://doi.org/10.1007/978-3-658-38703-7_15

Mateen, Saba , Wiesemüller, Paula , & Voß-Nakkour, Sarah (2023). Access to Escape: Didactic Conception and Accessible Game Design of a VR-Escape Room for Accessibility Education.. International Journal on Advances in Intelligent Systems , vol. 16 (3 & 4) , 113-126 . https://www.thinkmind.org/index.php?view=article&articleid=intsys_v16_n34_2023_9

Saba Mateen , Paula Wiesemüller , & Sarah Voß-Nakkour (2023). Design of an Accessible VR-Escape Room for Accessibility Education. https://www.thinkmind.org/articles/smart_accessibility_2023_2_30_88007.pdf

Tillmann, A. , Voß-Nakkour, S. , Eichhorn, M. , & Kühn, F. (2023). Digital Transformation after Covid-19 and the Balancing Act of Digital Teaching. International Journal on Advances in Intelligent Systems , vol. 16 (3 & 4) , 127-141 . http://www.iariajournals.org/intelligent_systems/

(2023). Digitale Barrierefreiheit in der Bildung weiter denken : Innovative Impulse aus Praxis, Technik und Didaktik. Universitätsbibliothek Johann Christian Senckenberg , Frankfurt am Main . https://doi.org/10.21248/gups.62773

Gregor Brinkmeier , Andreas Deitmer , Sanja Grimminger , Christin Liebner , Monika Maria Moehring , Linda Rustemeier , Camilla Schmider , David Smida , & Sarah Voß-Nakkour (2023). Digitale wissenschaftliche Publikationen barrierefrei erstellen – aber wie? Potential, Herausforderungen und Lösungen. https://doi.org/https://doi.org/10.20378/irb-92354

Zeaiter, S. , Bender, S. , Ernst, M. , Freese, M. , Frey, A. , Glatz, L. , Gusset-Bährer, S. , Hartmann, K. , Heckmann, C. , Herr, J. , Hossain, I. , Kanbiçak, D. , Körber, F. , Krunic, J. , Landscheidt, S. , Machura, I. A. , Rizzo, A. , Schell-Ehl, J. , Schenk, C. , Teichrew, A. , Thomas, L. H. , Trüper, C. , Voß-Nakkour, S. , & Wolde, A. (2023). DigiTeLL – Digital Teaching and Learning Lab. University of Bamberg Press , Bamberg . https://doi.org/10.20378/irb-89826

Beege, B. , Eichhorn, M. , Heitz, R. , Köhler, T. , Markgraf, D. , Meier, J. , Messemer, H. , Schade, C. , Thiering, R. , & Tillmann, A. (2023). Enhancing Collaboration and Digital Teaching Competencies in Higher Education: The KoKoN Project.. e-learning and education (Iss. 15) . https://www.eleed.de/archive/se2023/5784

Tillmann, A. , & Wunderlich, J. (2023). Forschendes Lernen – vor Ort und virtuell. Virtual Reality (VR)-Anwendungen im Kontext von Exkursionen am Beispiel der Mittelgebirgslandschaft Kellerwald/Edersee. GW-Unterricht , 1 , 54–65 . https://doi.org/10.1553/gw-unterricht171s54

Rienties, B. , Divjak, B. , Eichhorn, M. , Iniesto, F. , Saunders-Smits, G. , Svetec, B. , Tillmann, A. , & Zizak, M. (2023). Online professional development across institutions and borders. International Journal of Educational Technology in Higher Education , 20 (1) , 30 . https://doi.org/10.1186/s41239-023-00399-1

Wollny, S. , Mitri, D. D. , Jivet, I. , Muñoz-Merino, P. , Scheffel, M. , Schneider, J. , Tsai, Y. , Whitelock-Wainwright, A. , Gašević, D. , & Drachsler, H. (2023). Students' expectations of Learning Analytics across Europe. Journal of Computer Assisted Learning , 39 (4) , 1–14 . https://doi.org/https://doi.org/10.1111/jcal.12802

Kizilcec, R. F. , Viberg, O. , Jivet, I. , Martinez Mones, A. , Oh, A. , Hrastinski, S. , Mutimukwe, C. , & Scheffel, M. (2023). The Role of Gender in Students’ Privacy Concerns about Learning Analytics: Evidence from five countries. In LAK23: 13th International Learning Analytics and Knowledge Conference (pp. 545-551) . ACM , Arlington TX USA . https://doi.org/10.1145/3576050.3576142

Tillmann, A. , Voß-Nakkour, S. , Eichhorn, M. , & Kühn, F. (2023). The Tension Field of Digital Teaching From the Perspective of Higher Education Teachers. https://www.thinkmind.org/index.php?view=article&articleid=smart_accessibility_2023_3_20_88010

Imran Hossain , Lino Weist , & Sarah Voß-Nakkour (2023). UEmbed: An Authoring Tool to Make Game Development Accessible for Users Without Knowledge of Coding. https://www.thinkmind.org/articles/smart_accessibility_2023_3_30_88011.pdf

Menzel, L. , Gombert, S. , Weidlich, J. , Fink, A. , Frey, A. , & Drachsler, H. (2023). Why You Should Give Your Students Automatic Process Feedback on Their Collaboration: Evidence from a Randomized Experiment. Springer Nature Switzerland , Cham . https://doi.org/10.1007/978-3-031-42682-7_14

2022

Sindhu, S. , Timmler, U. , Eggert, J. , Bein, E. , & Kühn, B. (2022). "Community of tutorial Practice". Ein Praxisbericht über innovative Hochschullehre durch studentische Partizipation an der Goethe-Universität. wbv Publikation . https://doi.org/10.3278/6004857w

Kube, D. , Weidlich, J. , Jivet, I. , Kreijns, K. , & Drachsler, H. (2022). "Gendered Differences versus Doing Gender". A Systematic Review on the Role of Gender in CSCL. Unterrichtswissenschaft , 50 (4) , 661–688 . https://doi.org/10.1007/s42010-022-00153-y

Vogt, L. , Stoyanov, S. , Bergs, J. , Schröder, H. , Drachsler, H. , Klasen, M. , & Sopka, S. (2022). Are the World Health Organization’s Patient Safety Learning Objectives Still Up-to-Date: A Group Concept Mapping Study. Journal of Patient Safety , 18 (8) , 731–737 . https://doi.org/10.1097/pts.0000000000000993

Weidlich, J. , Gasevic, D. , & Drachsler, H. (2022). Causal Inference and Bias in Learning Analytics: A Primer on Pitfalls using Directed Acyclic Graphs. Journal of Learning Analytics , 9 (3) , 1–17 . https://doi.org/10.18608/jla.2022.7577

Gombert, S. , Di Mitri, D. , Karademir, O. F. , Kubsch, M. , Kolbe, H. , Tautz, S. , Grimm, A. , Bohm, I. , Neumann, K. , & Drachsler, H. (2022). Coding energy knowledge in constructed responses with explainable NLP models. Journal of Computer Assisted Learning , 39 (3) , 767–786 . https://doi.org/10.1111/jcal.12767

Ahmad, A. , Schneider, J. , Griffiths, D. , Biedermann, D. H. , Schiffner, D. , Greller, W. , & Drachsler, H. (2022). Connecting the Dots–A Literature review on Learning Analytics Indicators from a Learning Design perspective. Journal of Computer Assisted Learning . https://doi.org/10.1111/jcal.12716

Drachsler, H. (2022). Effective Use of Learner-Generated Data in Teacher Training Activities. European Schoonet Academy .

Rustemeier, L. , Astheimer, A. , Giorgashvili, T. , & Voß-Nakkour, S. (2022). Experience Scrum! Agile Softwareentwicklung durchspielen. Books on Demand .

Schmitz, M. , Scheffel, M. , Bemelmans, R. , & Drachsler, H. (2022). FoLA2 — A Method for Co-creating Learning Analytics–Supported Learning Design. Journal of Learning Analytics , 9 (2) , 265–281 . https://doi.org/10.18608/jla.2022.7643

Ciordas-Hertel, G. , Biedermann, D. H. , Winter, M. , Mordel, J. , & Drachsler, H. (2022). How can Interaction Data be Contextualized with Mobile Sensing to Enhance Learning Engagement Assessment in Distance Learning?. In Companion Publication of the 2022 International Conference on Multimodal Interaction (ICMI '22 Companion) (pp. 105–112) . Association for Computing Machinery . https://doi.org/10.1145/3536220.3558037

Khazanchi, R. , Di Mitri, D. , & Drachsler, H. (2022). Impact of Intelligent Tutoring Systems on Mathematics Achievement of Underachieving Students. In Proceedings of Society for Information Technology Teacher Education International Conference (pp. 1524–1534) . Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) .

Binnig, C. , Eichhorn, M. , Finster, R. , Heitz, R. , Köhler, T. , Markgraf, D. , Messemer, H. , Robra- Bissantz, S. , Schade, C. , & Tillmann, A. (2022). KoKoN – Ein Expertenwalkthrough zu digitalen Lehr-Kooperationen im Kontext der Nationalen Bildungsplattform. In Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? (pp. 340-342) . Technische Universität Dresden . https://doi.org/10.25368/2023.89

Binnig, C. , Eichhorn, M. , Finster, R. , Heitz, R. , Köhler, T. , Markgraf, D. , Messemer, H. , Robra-Bissantz, S. , Schade, C. , & Tillmann, A. (2022). KoKoN–Ein Expertenwalkthrough zu digitalen Lehr-Kooperationen im Kontext der Nationalen Bildungsplattform. In Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden⁉ 25. Workshop GeNeMe‘22 Gemeinschaften in Neuen Medien . TUDpress - Verlag der Wissenschaften . https://doi.org/10.25368/2023.89

Gašević, D. , Tsai, Y. , & Drachsler, H. (2022). Learning analytics in higher education: Stakeholders, strategy and scale. The Internet and Higher Education , 52 . https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2021.100833

Scheffel, M. , Tsai, Y. , Gašević, D. , & Drachsler, H. (2022). Learning Analytics Policies. SoLAR . https://doi.org/10.18608/hla22

Autorinnengruppe AEDiL (2022). Öffnung der Blackbox Hochschullehre durch kollaborative Autoethnografie. transcript .

Autorinnengruppe AEDiL (2022). Öffnung der Blackbox Hochschullehre durch kollaborative Autoethnografie. transcript . https://chooser.crossref.org/?doi=10.14361%2F9783839457764-005

Menzel, L. , Gombert, S. , Di Mitri, D. , & Drachsler, H. (2022). Superpowers in the Classroom: HyperChalk is an Online Whiteboard for Learning Analytics Data Collection. In Educating for a New Future: Making Sense of Technology-Enhanced Learning Adoption (pp. 463–469) . Springer . https://doi.org/10.1007/978-3-031-16290-9_37

Di Mitri, D. , Schneider, J. , & Drachsler, H. (2022). The rise of multimodal tutors in education. Springer . https://doi.org/10.1007/978-981-19-0351-958-1

Pérez-Álvarez, R. , Jivet, I. , Pérez-Sanagustín, M. , Scheffel, M. , & Verbert, K. (2022). Tools Designed to Support Self-regulated learning in online learning Environments. A Systematic review. IEEE Transactions on Learning Technologies , 15 (4) , 508–522 . https://doi.org/10.1109/tlt.2022.3193271

Kubsch, M. , Czinczel, B. , Lossjew, J. , Wyrwich, T. , Bednorz, D. , Bernholt, S. , Fiedler, D. , Strauß, S. , Cress, U. , Drachsler, H. , Neumann, K. , & Rummel, N. (2022). Toward Learning Progression Analytics–Developing learning environments for the automated analysis of learning using evidence-centered design. Frontiers in Education , 7 . https://doi.org/10.3389/feduc.2022.981910

Praharaj, S. , Scheffel, M. , Schmitz, M. , Specht, M. , & Drachsler, H. (2022). Towards Collaborative Convergence: Quantifying Collaboration Quality with Automated Co-located Collaboration Analytics. In LAK22: 12th International Learning Analytics and Knowledge Conference(LAK22) (pp. 358–369) . Association for Computing Machinery . https://doi.org/10.1145/3506860.3506922

Alzahrani, A. S. , Tsai, Y. S. , Iqbal, S. , Marcos, P. J. , Scheffel, M. , Drachsler, H. , Kloos, C. D. , Aljohani, N. , & Gasevic, D. (2022). Untangling connections between challenges in the adoption of learning analytics in higher education. Education and Information Technologies , 28 (4) , 4563–4595 . https://doi.org/10.1007/s10639-022-11323-x

Alzahrani, A. S. , Tsai, Y. , Iqbal, S. , Marcos, P. J. , Scheffel, M. , Drachsler, H. , Kloos, C. D. , Aljohani, N. , & Gasevic, D. (2022). Untangling connections between challenges in the adoption of learning analytics in higher education. Education and Information Technologies , 28 (4) , 4563–4595 . https://doi.org/10.1007/s10639-022-11323-x

Ahmad, A. , Schneider, J. , Weidlich, J. , Di Mitri, D. , Yau, J. , Schiffner, D. , & Drachsler, H. (2022). What Indicators Can I Serve You with? An Evaluation of a Research-Driven Learning Analytics Indicator Repository. In Proceedings of the 14th International Conference on Computer Supported Education - Volume 1 (pp. 58–68) .

Buchem, I. , Konert, J. , Eichhorn, M. , & Wunderlich, J. (2022). Workshop Kompetenzen Digital: Modellierung, Erfassung, Katalogisierung, Verarbeitung und Zertifizierung. In Proceedings of DELFI Workshops 2022 (pp. 135–136) . Gesellschaft für Informatik e.V. . https://doi.org/10.18420/delfi2022-ws-30

2021

Mavrikis, M. , Cukurova, M. , Di Mitri, D. , Schneider, J. , & Drachsler, H. (2021). A short history, emerging challenges and co-operation structures for Artificial Intelligence in education. Bildung und Erziehung , 74 (3) , 249–263 . https://doi.org/10.13109/buer.2021.74.3.249

Drachsler, H. , Jansen, J. P. , & Kirschner, P. A. (2021). Adoption of learning technologies in times of pandemic crisis. Journal of Computer Assisted Learning , 37 (6) , 1509–1512 . https://doi.org/10.1111/jcal.12626

Whitelock-Wainwright, A. , Tsai, Y. , Drachsler, H. , Scheffel, M. , & Gaševic, D. (2021). An exploratory latent class analysis of student expectations towards learning analytics services. The Internet and Higher Education , 51 , 100818 . https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2021.100818

Wollny, S. , Schneider, J. , Di Mitri, D. , Weidlich, J. , Rittberger, M. , & Drachsler, H. (2021). Are We There Yet? - A Systematic Literature Review on Chatbots in Education. Frontiers in Artificial Intelligence , 4 . https://doi.org/10.3389/frai.2021.654924

AEDiL, A. (2021). Corona-semester reflektiert: Einblicke einer kollaborativen Autoethnographie. wbv Media GmbH Company KG . https://doi.org/10.3278/6004820w

Thielsch, A. , Bergert, A. , Eichhorn, M. , & Rowert, R. (2021). Covid-19 - Curse or blessing for higher education professionals? An autoethnographic approach to the new normal of education technology experts. In EDULEARN Proceedings (pp. 2807–2815) . IATED . https://doi.org/10.21125/edulearn.2021

Rustemeier, L. , Voß-Nakkour, S. , Mateen, S. , & Hossain, I. (2021). Creation and Future Development Process of a Serious Game: Raising Awareness of (Visual) Impairments. In Lecture Notes in Computer Science . Springer Science+Business Media . https://doi.org/10.1007/978-3-030-88272-3_10

Eichhorn, M. , Tillmann, A. , & Drachsler, H. (2021). Der Einfluss von Lehr-Einstellungen und digitalen Kompetenzen auf die virtuelle Lehre. ZFHE Zeitschrift für Hochschulentwicklung , 16 (3) , 119–137 . https://doi.org/10.3217/zfhe-16-03/07

Karademir, O. F. , Ahmad, A. , Schneider, J. , Di Mitri, D. , Jivet, I. , & Drachsler, H. (2021). Designing the Learning Analytics Cockpit - A Dashboard that Enables Interventions. In Methodologies and Intelligent Systems for Technology Enhanced Learning, 11th International Conference. MIS4℡ 2021 (pp. 95–104) . Springer . https://doi.org/10.1007/978-3-030-86618-1_10

Bergert, A. , Eichhorn, M. , Rowert, R. , & Thielsch, A. (2021). Die Welt ist im Wandel ... und ich? Workshop zur Reflexion der Rolle von Expert:innen im weiten Feld der Mediendidaktik. In Bildung in der digitalen Transformation (pp. 59–68) . Waxmann . https://doi.org/10.31244/9783830994565

Biedermann, D. H. , Schneider, J. , & Drachsler, H. (2021). Digital self‐control Interventions for Distracting media Multitasking ‐ A Systematic review. Journal of Computer Assisted Learning , 37 (5) , 1217–1231 . https://doi.org/10.1111/jcal.12581

Buchem, I. , Dahlmeyer, M. , Eichhorn, M. , Konert, J. , & Wunderlich, J. (2021). Digital Skills Workshop. Modelling, Capturing, Cataloguing, Processing and Certification. In Proceedings of DELFI Workshops 2020 . Gesellschaft fur Informatik e.V.z. . https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/34587

Grimminger, S. , Voß-Nakkour, S. , Eichhorn, M. , & Rustemeier, L. (2021). Digitale barrierefreie Lehr-Lern-Materialien als Beitrag zur Inklusion an der Hochschule: Ein Qualifizierungskonzept zur Erstellung digitaler barrierefreier Inhalte. Springer VS . https://doi.org/10.1007/978-3-658-32550-3_16

Konrad, J. , Rizzo, A. , Eichhorn, M. , Muller, R. , & Tillmann, A. (2021). Digitale Technologien und Schule: Ein Schulentwicklungsprozess aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk-Theorie. In Bildung in der digitalen Transformation (pp. 59–68) . Waxmann . https://doi.org/10.31244/9783830994565

Horn, F. , Dietze, A. , Doerner, R. , Grimm, P. , Kromker, D. , Luderschmidt, J. , Tillmann, A. , & Ulges, A. (2021). Eine Kategorisierung und Katalogisierung von AR VR Projekten für die (Hoch-) Schullehre. In DELFI 2021 (pp. 79–84) . Gesellschaft für Informatik e.V. .

Tillmann, A. , Eichhorn, M. , Weiß, D. , Bajrami, E. , & Rizzo, A. M. (2021). Eine Neuausrichtung universitaren Lehrens, Prufens und Zertifizierens im digitalen Zeitalter. In Proceedings of DELFI Workshops 2020 . Gesellschaft fur Informatik e.V. . https://doi.org/10.18420/delfi2020-ws-105

Di Mitri, D. , Schneider, J. , & Drachsler, H. (2021). Keep me in the loop. real-time feedback with multimodal data. International Journal of Artificial Intelligence in Education , 32 (4) , 1093–1118 . https://doi.org/10.1007/s40593-021-00281-z

Kersting, P. , & Tillmann, A. (2021). Landwirtschaft und Ernährung – wie wollen wir leben? Ein modular aufgebautes Unterrichtsbeispiel zum Einfluss unserer Ernährung auf Umwelt und Gesellschaft. In Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung, Teilausgabe Geographie (Neubearbeitung) (pp. 68–124) . Engagement Global .

Steuer, T. , Herrmann, O. , Rensing, C. , & Drachsler, H. (2021). Learning Analytics Anwendungen fur den Hochschuleinsatz. Eine praxisnahe Ubersicht. Innovationsforum Trusted Learning Analytics 2021 , 39 , 10 .

Praharaj, S. , Scheffel, M. , Drachsler, H. , & Specht, M. (2021). Literature Review on Co-located Collaboration Modeling using Multimodal Learning Analytics—Can we go the whole nine yards?. IEEE Transactions on Learning Technologies , 14 (3) , 367–385 . https://doi.org/10.1109/tlt.2021.3097766

Tillmann, A. , & Kersting, P. (2021). Mit Virtual Reality fur Nachhaltigkeit sensibilisieren. Virtuelle Exkursionen als emotionalisierende und produktive Methode. Praxis Geographie , 3 , 32–35 .

Ciordas-Hertel, G. , Rodling, S. , Schneider, J. , Di Mitri, D. , Weidlich, J. , & Drachsler, H. (2021). Mobile sensing with smart wearables of the physical context of distance learning students to consider its effects on learning. Sensors , 21 (19) , 6649 . https://doi.org/10.3390/s21196649

Jivet, I. , Wong, J. , Scheffel, M. , Valle Torre, M. , Specht, M. , & Drachsler, H. (2021). Quantum of Choice. How learners’ feedback monitoring decisions, goals and self-regulated learning skills are related. In LAK21: 11th International Learning Analytics and Knowledge Conference(LAK21) (pp. 416–427) . Association for Computing Machinery . https://doi.org/10.1145/3448139.3448179

Rustemeier, L. , Voß-Nakkour, S. , Hossain, I. , Weist, L. , & Mateen, S. (2021). Spielerische Sensibilisierung durch Erfahrbarkeit von Beeintrachtigungen: Das Serious Game „Lolas erstes Semester“. In DELFI 2021 (pp. 133–144) . Gesellschaft fur Informatik e.V. .

Scheffel, M. , Schmitz, M. , van Hooijdonk, J. , van Limbeek, E. , Kockelkoren, C. , Joppe, D. , & Drachsler, H. (2021). The Design Cycle for Education (DC4E). In DELFI 2021 (pp. 229–240) . Gesellschaft fur Informatik e.V. .

Praharaj, S. , Scheffel, M. , Schmitz, M. , Specht, M. , & Drachsler, H. (2021). Towards automatic collaboration Analytics for group speech data using learning analytics. Sensors , 21 (9) , 3156 . https://doi.org/10.3390/s21093156

Schmid, U. , Blanc, B. , Toepel, M. , Pinkwart, N. , & Drachsler, H. (2021). Trendstudie für Deutsche Telekom Stiftung KI@Bildung: Lehren und Lernen in der Schule mit Werkzeugen Künstlicher Intelligenz. Deutsche Telekom Stiftung .

Seidenberg, N. , Scheffel, M. , Kovanovic, V. , Lynch, G. , & Drachsler, H. (2021). Virtual Academic conferences as learning spaces. Factors associated with the perceived value of purely virtual conferences. Journal of Computer Assisted Learning , 37 (6) , 1694–1707 . https://doi.org/10.1111/jcal.12614

Eichhorn, M. (2021). Vom Notfallmodus zum Lernimpuls: Reflexion als Mittel der positiven Krisenbewältigung für eine nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung. SCHULE LEITEN (24) , 10–12 .

2020

Whitelock-Wainwright, A. , Gašević, D. , Tsai, Y. , Drachsler, H. , Scheffel, M. , Muñoz-Merino, P. J. , Tammets, K. , & Kloos, C. D. (2020). Assessing the validity of a learning analytics expectation instrument: a multinational study. Journal of Computer Assisted Learning , 36 (2) , 209–240 . https://doi.org/10.1111/jcal.12401

Schneider, J. , Di Mitri, D. , Limbu, B. , & Drachsler, H. (2020). Der multimodale Lern-Hub: Ein Werkzeug zur Erfassung individualisierbarer und sensorgestützter multimodaler Lernerfahrungen. Springer, Wiesbaden . https://doi.org/10.1007/978-3-658-30525-3_23

Gattinger, T. , Sacher, P. , Weiß, D. , & Schiffner, D. (2020). DEVELOPING A COOPERATIVE PLATFORM FOR RESEARCHING THE USE OF VIDEO-BASED LEARNING UNITS IN UNIVERSITY-BASED TEACHER EDUCATION. In EDULEARN20 Proceedings (pp. 5080–5089) . IATED . https://doi.org/10.21125/edulearn.2020.1324

Eichhorn, M. (2020). Digital Literacy, Fluency, und Scholarship: Ein Entwicklungsmodell digitaler Kompetenzen von Hochschullehrenden. wbv Media GmbH & Co. KG . https://doi.org/10.3278/6004665w

Buchem, I. , Dahlmeyer, M. , Eichhorn, M. , Konert, J. , & Wunderlich, J. (2020). Digital skills workshop: Modelling, capturing, cataloguing, processing and certification. Gesellschaft für Informatik e.V.z . https://doi.org/https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/34587

Müller, R. (2020). Digitalisierung - ja gut und dann?. Waxmann Verlag GmbH . https://doi.org/10.31244/9783830991090

Tillmann, A. , Eichhorn, M. , Weiß, D. , Bajrami, E. , & Rizzo, A. (2020). Eine Neuausrichtung universitären Lehrens, Prüfens und Zertifizierens im digitalen Zeitalter. Gesellschaft für Informatik e.V.z . https://doi.org/10.18420/DELFI2020-WS-105

Mateen, S. , Voß-Nakkour, S. , & Rustemeier, L. (2020). Eine Studie zur Qualitätsbeurteilung von automatisierten Testwerkzeugen zur Prüfung auf Barrierefreiheit. Gesellschaft für Informatik e.V. , Bonn . https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/34155

Brückner, S. , Schneider, J. , Zlatkin-Troitschanskaia, O. , & Drachsler, H. (2020). Epistemic Network Analyses of Economics Students’ Graph Understanding: An Eye-Tracking Study. Sensors , 20 (23) , 6908 . MDPI AG . https://doi.org/10.3390/s20236908

Jivet, I. , Scheffel, M. , Schmitz, M. , Robbers, S. , Specht, M. , & Drachsler, H. (2020). From students with love: An empirical study on learner goals, self-regulated learning and sense-making of learning analytics in higher education. The Internet and Higher Education , 47 , 100758 . https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2020.100758

Sacher, P. , & Gattinger, T. (2020). LEARNING ACTIVITY PROVIDER. In INTED2020 Proceedings (pp. 5645–5654) . IATED . https://doi.org/10.21125/inted.2020.1526

Drachsler, H. , & Goldhammer, F. (2020). Learning Analytics and eAssessment—Towards Computational Psychometrics by Combining Psychometrics with Learning Analytics. Springer , Singapore . https://doi.org/10.1007/978-981-15-4526-9

Jaakonmäki, R. , von Brocke, J. , Dietze, S. , Pammer-Schindler, V. , Fortenbacher, A. , Helbig, R. , Kickmeier-Rust, M. D. , Marenzi, I. , Suarez, A. , & Yun, H. (2020). Learning Analytics Cookbook. Springer . https://doi.org/10.1007/978-3-030-43377-2

Tsai, Y. , Rates, D. , Moreno-Marcos, P. M. , Muñoz-Merino, P. J. , Jivet, I. , Scheffel, M. , Drachsler, H. , Kloos, C. D. , & Gašević, D. (2020). Learning analytics in European higher education—Trends and barriers. Computers & Education , 155 , 103933 . https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103933

Voß-Nakkour, S. , Sacher, P. , Weiß, D. , & Gattinger, T. (2020). LernBar 4.6: Barrierearme, für Learning Analytics optimierte Web Based Trainings. Gesellschaft für Informatik e.V. , Bonn . https://dl.gi.de/items/50663a60-02f3-4f6c-907d-9a36e9d8229a

Giorgashvili, T. , & Voß-Nakkour, S. (2020). Nutzerzentrierter Ansatz zur Behebung von digitalen Barrieren. Gesellschaft für Informatik e.V. , Bonn . https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/34156

Ahmad, A. , Schneider, J. , & Drachsler, H. (2020). OpenLAIR an Open Learning Analytics Indicator Repository Dashboard. In Addressing Global Challenges and Quality Education (pp. 467–471) . Springer International Publishing , Cham . https://doi.org/10.1007/978-3-030-57717-9_46

Di Mitri, D. , Schneider, J. , Trebing, K. , Sopka, S. , Specht, M. , & Drachsler, H. (2020). Real-Time Multimodal Feedback with the CPR Tutor. In Artificial Intelligence in Education (pp. 141–152) . Springer International Publishing , Cham . https://doi.org/10.1007/978-3-030-52237-7_12

van Halem, N. , van Klaveren, C. , Drachsler, H. , Schmitz, M. , & Cornelisz, I. (2020). Tracking Patterns in Self-Regulated Learning Using Students’ Self-Reports and Online Trace Data. Frontline Learning Research , 8 (3) , 142–165 . https://doi.org/10.14786/flr.v8i3.497

Eichhorn, M. , Tillmann, A. , Müller, R. , & Rizzo, A. (2020). Unterrichten in Zeiten von Corona: Praxistheoretische Untersuchung des Lehrhandelns während der Schulschließung. Waxmann Verlag GmbH .

Horn, F. , Schiffner, D. , Sacher, P. , & Gattinger, T. (2020). Usability design and evaluation for a formative assessment feedback. Gesellschaft für Informatik e.V. , Bonn . https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/34149

Ciordas-Hertel, G. , Schneider, J. , & Drachsler, H. (2020). Which Strategies are Used in the Design of Technical LA Infrastructure?: A Qualitative Interview Study. In 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON) (pp. 96–105) . https://doi.org/10.1109/EDUCON45650.2020.9125363

2019

Buchem, I. , Brunn, C. , Dahlmeyer, M. , Eichhorn, M. , & Konert, J. (2019). Digital Skills Workshop: Modelling, Capturing, Cataloguing, Processing and Certification. In S. Schulz (Ed.), Proceedings of DELFI Workshops 2019 (pp. 59–60). Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V. . https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/27971

Niemeyer, J. , Tillmann, A. , & Eichhorn, M. (2019). Digitalisierungsprozesse an Hochschulen – der Blick der Akteur-Netzwerk-Theorie. In: Pinkwart, N. & Konert, J. (Hrsg.), DELFI 2019. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. (S. 85-90) . https://doi.org/10.18420/delfi2019_316

Eichhorn, M. (2019). Fit für die digitale Hochschule?. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 36, 63–80 . https://doi.org/10.21240/mpaed/36/2019.11.13.X

Bilgram, B. , Danz, R. , Eichhorn, M. , Ghawami, K. , Gumpper, J. , Gutschlag, E. , Schwabe, N. , & others (2019). OER und BNE: Potenziale, Gelingensbedingungen, Herausforderungen und Perspektiven für Schule. Veröffentlichungen zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung, Bonn . https://ges.engagement-global.de/reihe-veroeffentlichungen-zum-orientierungsrahmen-globale-entwicklung.html

Tillmann, A. , & Kersting, P. (2019). Silicon Savannah – Entwicklung durch Digitalisierung als nachhaltiges Zukunftsmodell?. In: Praxis Geographie 12/2019 .

Rustemeier, L. , Grimminger, S. , & Voß-Nakkour, S. (2019). Was benötigen Hochschulen, um digitale Barrierefreiheit als Teilhabemöglichkeit umzusetzen?. In: Pinkwart, N. & Konert, J. (Hrsg.), DELFI 2019. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. (S. 27-32) . https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/24406

Müller, R. , Eichhorn, M. , & Tillmann, A. (2019). Wie verändern sich E-Learning-Konzepte durch mediendidaktische Fortbildungen? Eine Längsschnittuntersuchung. In J. Hafer, M. Mauch, & M. Schumann (Eds.), Medien in der Wissenschaft: Band 75. Teilhabe in der digitalen Bildungswelt: GMW Proceedings 2019 (pp. 176–186). Münster: Waxmann . https://www.waxmann.com/?eID=texte&pdf=4006Volltext.pdf&typ=zusatztext

Tillmann, A. , Eichhorn, M. , & Weiß, D. (2019). Zertifizierung von informellen und non-formalen Lernprozessen: Identifizierung, Strukturierung und Anerkennung von Kompetenzen im Kontext Hochschule. In S. Schulz (Ed.), Proceedings of DELFI Workshops 2019 (pp. 59–60). Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V. . https://doi.org/10.18420/delfi2019-ws-111

2018

Tillmann, A. , Kroemker, D. , Horn, F. , & Gattinger, T. (2018). Analysing & Predicting Students Performance in an Introductory Computer Science Course.. In Bergner, N.; Röpke, R.; Schroeder, U.; Krömker, D. (Hrsg.). Hochschuldidaktik der Informatik HDI 2018.Commentarii informaticae didacticae 12. Universitätsverlag Potsdam, Potsdam, S. 29 - 46. . https://publishup.uni-potsdam.de/opus4-ubp/frontdoor/deliver/index/docId/41354/file/cid12.pdf

Fabriz, S. , Tillmann, A. , Bengs, D. , Goldhammer, F. , Horn, F. , Horz, H. , Kröhne, U. , Krömker, D. , Libbrecht, P. , Niemeyer, J. , Schiffner, D. , & Wenzel, S. F. C. (2018). Computerbasiertes adaptives Testen als Assessment for Learning im Hochschulkontext.. Poster präsentiert auf der Tagung „Digitalisierung als Herausforderung für die Hochschuldidaktik“ vom 21.-22. März 2018 in Mainz .

Eichhorn, M. (2018). Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden erfassen und fördern. In M. Miglbauer, L. Kieberl, & S. Schmid (Eds.), Hochschule digital.innovativ | #digiPH. Tagungsband zur 1. Online-Tagung (pp. 35–52). Graz: FNMA . https://eichhornmichael.files.wordpress.com/2018/07/eichhorn_digiph-publikation_digitalekompetenzen.pdf

Eichhorn, M. , & Tillmann, A. (2018). Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden messen: Validierungsstudie eines Kompetenzrasters. In D. Krömker & U. Schröder (Eds.), Lecture Notes in Informatics (LNI): P-284. DeLFI 2018 - Die 16. E-Learning Fachtagung Informatik (pp. 69–80). Bonn: Kölln Druck + Verlag GmbH . https://eichhornmichael.files.wordpress.com/2018/09/proceedings_07.pdf

Eichhorn, M. (2018). Digitale Lehre braucht kompetente Lehrende: Ein Modell zur Erfassung digitaler Kompetenzen. In G. Schutti-Pfeil, M. Gaisch, & A. Darilion (Eds.), 6. Tag der Lehre der FH OÖ 2018. Online-Tagungsband (pp. 12–20) . https://www.fh-ooe.at/fileadmin/user_upload/fhooe/landingpages/tag-der-lehre/2018/docs/fhooe_Onlinetagungsband6TagderLehre.pdf

Eichhorn, M. , & Müller, R. (2018). Erfassung und Nachweis digitaler Kompetenzen: Ein Kompetenzraster als Grundlage digitaler Kompetenznachweise in eLearning-Qualifizierungsangeboten. In : CEUR-WS.org, Proceedings of DeLFI Workshops 2018 co-located with 16th e-Learning Conference of the German Computer Society (DeLFI 2018) Frankfurt, Germany, September 10, 2018 . http://ceur-ws.org/Vol-2250/WS_DK_paper4.pdf

Tillmann, A. , & Kersting, P. (2018). Geographische Fachlichkeiten zwischen Gegenstands- und Subjektorientierung. In Martens, M.; Rabenstein, K.; Bräu, K.; Fetzer, M.; Gresch, H.; Hardy, I.; Schelle, C. (Hrsg.). Konstruktionen von Fachlichkeit. Ansätze, Erträge und Diskussionen in der empirischen Unterrichtsforschung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 95 - 107 . https://www.klinkhardt.de/newsite/media/20180821_9783781522565%20MartensRabenstein%20ua.pdf

Schiffner, D. , Ritter, M. , & Horn, F. (2018). Learning Analytics Bundle. In: Krömker, D. & Schroeder, U. (Hrsg.), DeLFI 2018 - Die 16. E-Learning Fachtagung Informatik. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V. (S. 195-206) . https://dl.gi.de/bitstream/handle/20.500.12116/21039/proceedings_20.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Danz, R. , Denks, L. , Domnick, J. , Tillmann, A. , Widholm, S. , & others (2018). Orientierung gefragt - BNE in einer digitalen Welt. Veröffentlichungen zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung, Bonn . https://ges.engagement-global.de/reihe-veroeffentlichungen-zum-orientierungsrahmen-globale-entwicklung.html

Tillmann, A. , & Antony, I. (2018). Tablet-Klassen. Begleituntersuchung, Unterrichtskonzepte und Erfahrungen aus dem Pilotprojekt "Mobiles Lernen in Hessen - MOLE". Waxmann, Münster, New York . http://www.waxmann.com/buch3603

Horn, F. , Schiffner, D. , Kroemker, D. , Bengs, D. , Fabriz, S. , Goldhammer, F. , Horz, H. , Kröhne, U. , Libbrecht, P. , Niemeyer, J. , Tillmann, A. , & Wenzel, F. (2018). Visualisation of Complex Question Pools. In : CEUR-WS.org, Proceedings of DeLFI Workshops 2018 co-located with 16th e-Learning Conference of the German Computer Society (DeLFI 2018) Frankfurt, Germany, September 10, 2018 . http://ceur-ws.org/Vol-2250/WS_Pro_paper6.pdf

Weiß, D. (2018). Web-based Trainings im Kontext offener Lehr-/Lernprozesse: Neukonzeption, Implementierung und Szenarien. Dissertation. Universitätsbibliothek der Goethe-Universtität, Frankfurt . http://publikationen.ub.uni-frankfurt.de/frontdoor/index/index/docId/47635

Tillmann, A. , & Kersting, P. (2018). Welche und wie viele Antworten sind richtig? Mit Multiple-Choice-Aufgaben auf unterschiedlichen Leistungsniveaus prüfen. geographie heute, Nr. 340/2018, S. 20 - 23 . www.friedrich-verlag.de/shop/prufen-und-bewerten-heft

2017

Horz, H. , Krömker, D. , Goldhammer, F. , Bengs, D. , Fabriz, S. , Horn, F. , Kröhne, U. , Libbrecht, P. , Niemeyer, J. , Schiffner, D. , Tillmann, A. , & Wenzel, S. F. C. (2017). Computerbasiertes adaptives Testen im Studium. CaTS. Poster präsentiert beim ePS – ePrüfungs-Symposium „Neue Prüfungsformen im Zeitalter der Digitalisierung“ vom 19.-20. September 2017 in Bremen (Präsentation: Jana Niemeyer) .

Horz, H. , Krömker, D. , Goldhammer, F. , Bengs, D. , Fabriz, S. , Horn, F. , Kröhne, U. , Libbrecht, P. , Niemeyer, J. , Schiffner, D. , Tillmann, A. , & Wenzel, S. F. C. (2017). Computerbasiertes adaptives Testen im Studium – CaTS. Poster präsentiert auf der Fachtagung „Hochschulen im digitalen Zeitalter“ vom 3.-4. Juli 2017 in Berlin. Poster .

Weiß, D. , Sacher, P. , & Schiffner, D. (2017). Das Web Based Training-Toolkit (WBT-T). In: C. Igel et al. (Hrsg.): Bildungsräume, DeLFI 2017 - Die 15. e-Learning Fachtagung Informatik, Lecture Notes in Informatics (LNI), Gesellschaft für Informatik, Bonn 2017. S. 401-402 . https://www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/68579457/wbtt_paper_delfi17.pdf

Tillmann, A. , Albrecht, V. , & Wunderlich, J. (2017). Dewey´s Concept of Experience for inquiry-based Landscape Drawing during Field-studies. In: Journal of Geography in Higher Education. S.1 - 20. DOI: 10.1080/03098265.2017.1331206 . https://doi.org/10.1080/03098265.2017.1331206

Eichhorn, M. , Grimminger, S. , & Krömker, D. (2017). Digital barrierefrei studieren (DiBS): Implementierung, Förderung und Verankerung digitaler Barrierefreiheit an der Goethe-Universität. Poster auf der 46. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik „Prinzip Hochschulenwicklung – Hochschuldidaktik zwischen Profilbildung und Wertefragen“. Köln, 8.-10.03.2017 . https://doi.org/10.13140/RG.2.2.30664.52488

Tillmann, A. , Niemeyer, J. , & Krömker, D. (2017). Einfluss von Vorerfahrungen und Persönlichkeitsmerkmalen auf das Lernen mit eLectures. In: Christoph Igel (Hrsg.), Bildungsräume. Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW), Münster, New York 2017. S. 190-201 . https://www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/68456589/Einfluss_von_Vorerfahrungen_und_Persoenlichkeitsmerkmalen_auf_das_Lernen_238_TNK.pdf

Eichhorn, M. , Müller, R. , & Tillmann, A. (2017). Entwicklung eines Kompetenzrasters zur Erfassung der 'Digitalen Kompetenz' von Hochschullehrenden. In: Christoph Igel (Hrsg.), Bildungsräume. Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW), Münster, New York 2017. S. 209-219 . https://www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/67051940/gmw17_Digitale_Kompetenz_v04.pdf

Kersting, P. , & Tillmann, A. (2017). Landwirtschaft als Schlüsselfaktor für Entwicklung – ein kartengestütztes Planspiel zur Analyse von Raumnutzungskonflikten in Ghana. In: Praxis Geographie 12, S. 22-28 . https://www.afraso.org/en/content/landwirtschaft-als-schluesselfaktor-f%D0%B8%E2%95%A3r-entwicklung-ein-planspiel.html

2016

Tillmann, A. , Niemeyer, J. , & Krömker, D. (2016). "Das schaue ich mir morgen an" - Aufschiebeverhalten bei der Nutzung von eLectures; eine Analyse. In: Ulrike Lucke et. al. (Hrsg.): Die 14. E-Learning Fachtagung Informatik, Lecture Notes in Informatics (LNI), Gesellschaft für Informatik, Bonn 2016. S. 47 - 57 . https://www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/63270022/DELFI_2016_Das_schaue_ich_mir_morgen_an.pdf

Schulze-Vorberg, L. , Fabriz, S. , Beckmann, N. , Niemeyer, J. , Tillmann, A. , Kebschull, U. , Krömker, D. , & Horz, H. (2016). Die Potentiale von ePrüfungen nutzen - ein Konzept zur Unterstützung von Hochschullehrenden bei der Einführung von elektronischen Prüfungsformaten. In: B. Berendt, H. P. Voss & J. Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre. Berlin: Raabe Fachverlag für Wissenschaftsinformation .

Eichhorn, M. (2016). Elektronische Abstimmungssysteme in der Hochschullehre - Empirische Untersuchung zu Erfahrungen mit dem Audience Response System eduVote. In: Ulrike Lucke et. al. (Hrsg.): Die 14. E-Learning Fachtagung Informatik, Lecture Notes in Informatics (LNI), Gesellschaft für Informatik, Bonn 2016. S. 191 - 202 . https://www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/63240746/068_Paper_eduVote_DeLFI2016.pdf

Weiß, D. , Sacher, P. , & Schiffner, D. (2016). In-Place Content Monitor to enhance and improve the authoring process of a Web Based Trainig. ICERI2016 Proceedings, Seville, Spain. 18-20 November, 2016. pp. 892-899 . https://library.iated.org/view/WEISS2016INP

2015

Bremer, C. , & Eichhorn, M. (2015). Aufgabenspektrum, Ausgestaltung und Geschäftsmodelle von eLearning-Einrichtungen an Hochschulen. In: Nistor, Nic (Hrsg.): Tagungsband der GMW 2015 . https://www.bremer.cx/veroeffentlichung.html

Klees, G. , & Tillmann, A. (2015). Design-Based Research als Forschungsansatz in der Fachdidaktik Biologie. Entwicklung, Implementierung und Wirkung einer multimedialen Lernumgebung im Biologieunterricht zur Optimierung von Lernprozessen im Schülerlabor. In: Journal für Didaktik der Biowissenschaften, 6, S. 91 – 110 . https://bildungsforschung.org/ojs/index.php/bildungsforschung/article/download/413/821/

Tillmann, A. , Niemeyer, J. , & Krömker, D. (2015). Flexibilisierung des Studienalltags durch eLectures. In: PONGRATZ, H., REINHARD, K. (Hrsg.): DeLFI 2015: Die 13. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI), 01. - 04.09.2015 in München. S. 209 - 218 . https://dl.gi.de/items/0a8bf5f1-7b40-4a23-b5aa-79e79428d349

Bremer, C. , & Eichhorn, M. (2015). Neue Medien im Hessencampus: Ergebnisse einer Studie zum Einsatz digitaler Medien in der Bildung in Hessencampus-Einrichtungen. In: Tagungsband der Tagung "Lehrer - Bildung - Medien" am 01.10.2014 an der Universität Kaiserslautern .

2014

Tillmann, A. , Niemeyer, J. , & Krömker, D. (2014). „Im Schlafanzug bleiben können“ – E-Lectures zur Diversifizierung der Lernangebote für individuelle Lernräume. In: RUMMLER, K. (Hrsg.): Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken, Medien in der Wissenschaft, Bd. 67, Münster: Waxmann. S. 317 – 331 . https://www.pedocs.de/volltexte/2015/10110/pdf/Lernraeume_gestalten_2014_Tillmann_ua_Im_Schlafanzug_bleiben_koennen.pdf

Bremer, C. , & Weiß, D. (2014). Auf den Spuren der Partizipation im VHS MOOC. In: Klotmann, Eva; Köck, Christoph; Lindner, Martin; Oberländer, Nina; Sucker, Joachim; Winkler, Beatrice (2014): Der vhsMOOC 2013. Wecke den Riesen auf. Bielefeld: wbv Verlag. S. 85-88 .

Tillmann, A. (2014). Bodenerosion und Bodenschutz – Nachhaltige Bodennutzung als Gestaltungsaufgabe. In: Praxis Geographie, Heft 1, 2014. S. 34 - 36 .

Tillmann, A. (2014). Eigenständiges Concept Mapping und die Nutzung von Expertenmaps. Eine Vergleichsstudie zu Lerneffektivität und individuellen Lernpräferenzen. In: Zeitschrift für Geographiedidaktik/Journal of Geography Education, 42(2), S. 1 - 22 . https://doi.org/10.18452/23983

Melamed, R. J. , Tillmann, A. , Kufleitner, H. , Thürmer, U. , & Dürsch, M. (2014). Evaluating the efficacy of an education and treatment program for patients with coronary heart disease — a randomized controlled trial. In: Dtsch Arztebl Int 2014; 111: 802–8. DOI: 10.3238/arztebl.2014.0802 . https://doi.org/10.3238/arztebl.2014.0802

Tillmann, A. (2014). Forschendes Lernen im Geographieunterricht. Sinnkonstitution durch Integration von Subjekt- und Gegenstandsorientierung beim forschenden Lernen nach John Dewey: Sinn macht, was sich in der Praxis bewährt. In: GEBHARD, U. (Hrsg.): Sinn im Dialog. Zur Möglichkeit sinnkonstituierender Lernprozesse in der Schule. Berlin, Heidelberg: Springer-VS-Verlag. S. 235 – 252 .

Ludwig, M. , Jesberg, J. , & Weiß, D. (2014). MathCityMap - eine faszinierende Belebung der Idee mathematischer Wanderpfade. In: Praxis der Mathematik. S. 14-19 .

Bremer, C. , & Tillmann, A. (2014). Mobiles Lernen in Hessen (MOLE) - Einsatz von Tablets in Grundschulen: Projektumsetzung und Ergebnisse aus der Erstbefragung. In: RENSING, CH., TRAHASCH, S. (Hrsg.): Proceedings of DeLFI Workshops 2014.Co-located with 12th e-Learning Conference of the German Computer Society . http://ceur-ws.org/Vol-1227/

2013

Stockhausen, C. , Smyzek, J. , & Krömker, D. (2013). Beats Down: Using Heart Rate for Game Interaction in Mobile Settings. Human-Computer Interaction–INTERACT 2013. Springer Berlin Heidelberg. S. 523-530 .

Bershadskyy, D. , Bremer, C. , & Gaus, O. (2013). Bildungsfreiheit als Geschäftsmodell: MOOCs fordern die Hochschulen heraus. In: Claudia Bremer, Detlef Krömker: E-Learning zwischen Vision und Alltag. Waxmann Verlag, S. 33-44. Tagungsband der Jahrestagung GMW2013 am 1.-4.9.2013 in Frankfurt . http://www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/org/fp/megadigitale/veroeffentlichungen/documents/2013/GMW2013_Paper_Berschadskyy_Bremer_Gaus.pdf

Thillosen, A. , & Bremer, C. (2013). Der deutschsprachige Open Online Course OPCO12. In: Claudia Bremer, Detlef Krömker: E-Learning zwischen Vision und Alltag. Waxmann Verlag, S. 15-27. Tagungsband der Jahrestagung GMW2013 am 1.-4.9.2013 in Frankfurt . http://www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/org/fp/megadigitale/veroeffentlichungen/documents/2013/GMW2013_Paper_Bremer_Thillosen.pdf

Bremer, C. (2013). Einsatz neuer Medien im Hessencampus. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 02/2013 . http://www.wbv.de/journals/artikel/DIE1302W

Bremer, C. , & Weiß, D. (2013). How to analyze participation in a (c)mooc?. In: IATED (Ed.): EDULEARN13 Proceedings, 5th International Conference on Education and New Learning Technologies Barcelona, Spain. 1-3 July, 2013. ISBN: 978-84-616-3822-2 / ISSN: 2340-1117 .

Voß-Nakkour, S. (2013). Lean Media Production: Konzept und Unterstützung durch das Autorensystem LernBar. Dissertation. Universitätsbibliothek der Goethe-Universtität, Frankfurt . https://www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/75749729/Dissertation_Sarah_Voss_Nakkour.pdf

Bremer, C. , & Weiß, D. (2013). Massive Open Online Courses: Kategorisierung und Analyse des Teilnehmerverhaltens am Beispiel der OPCOs 2011 und 2012. In: Thomas Köhler, Nina Kahnwald (Hrsg.): Online Communities, Enterprise Networks, Open Education and Global Communication. 16. Workshop GeNeMe '13, Tagung am 7./8.10.2013 in Dresden . http://www.geneme.de/

Ludwig, M. , Jesberg, J. , & Weiß, D. (2013). MathCityMap - ein Smartphone-Projekt um Mathematik draußen zu machen. In: Gilbert,G., Käpnick, F., Stein, M. (2013). Beiträge zum Mathematikunterricht Münster: WTM-Verlag, S.632-635 .

Müller, W. , Spierling, U. , & Stockhausen, C. (2013). Production and Delivery of Interactive Narratives Based on Video Snippets. Interactive Storytelling. Springer International Publishing. S. 71-82 . https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-02756-2_9

Stockhausen, C. (2013). Studienbegleitende Self-Assessments in der Studieneingangsphase. In: E-Learning zwischen Vision und Alltag 2013, Medien in der Wissenschaft, Band 64 .

2012

Stockhausen, C. , Voß-Nakkour, S. , Weiß, D. , & Krömker, D. (2012). Authoring and Training: Question Types for Interpretation and Comprehension of Images and Text. In: Urban, Bodo (Hrsg.); Müsebeck, Petra (Hrsg.), Proceedings of the 5th International eLBa Science Conference, eLBa eLearning Baltics 2012, Fraunhofer Verlag, Rostock. S. 53-62 .

Bremer, C. (2012). Collaborative and cooperative text production in wikis. In: A. Tokar, M. Beurskens, S. Keuneke, M. Mahrt, I. Peters, T. van Treeck, K. Weller, C. Puschmann (Hrsg.): Science and the Internet. Düsseldorf University Press, Düsseldorf, 2012. Tagungsband der Conference on Science and the Internet 2012 am 2.8.2012 in Düsseldorf .

Bremer, C. (2012). Diffusion of elearning as an innovation and economic aspects of elearning support structure. In: Tagungsband der edulearn 2012, 2.-4.7.2012 in Barcelona . https://iated.org/archive/edulearn12

Tillmann, A. , Bremer, C. , & Krömker, D. (2012). Einsatz von E-Lectures als Ergänzungsangebot zur Präsenzlehre Evaluationsergebnisse eines mehrperspektivischen Ansatzes. In: Gottfried Csanyi, Franz Reichl, Andreas Steiner (Hrsg.): Digitale Medien Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre. Tagungsband der GMW-Tagung vom 10. - 13. September 2012 an der Technischen Universität Wien. Münster, S. 235-249 . https://www.untreue.at/

Bremer, C. (2012). Enhancing elearning quality through the application of the AKUE procedure model. In: Special Issue on Quality in eLearning, Journal of Computer Assisted Learning (JCAL) Volume 28, Issue 1, February 2012, S. 15–26 . https://onlinelibrary.wiley.com/toc/13652729/2012/28/1

Tillmann, A. , Bremer, C. , & Krömker, D. (2012). Lecture recordings as a supplement to live presentations - an empirical study about use and values added. In: Tagungsband der edulearn, 2.-4.7.2012 in Barcelona . https://iated.org/archive/edulearn12

Ludwig, M. , Jesberg, J. , Weiß, D. , & Krömker, D. (2012). MathCityMap - Present and solve math trail problems with latest technology. Poster zu Ehren von Michelle artigue, an de university 7 diderot, Paris .

Bremer, C. (2012). New format for online courses: the open course Future of Learning. In: Bodo Urban, Petra Müsebeck (Hrsg.): eLearning Baltics 2012. Proceedings of the 5th International eLBA Science Conference, Stuttgart: Fraunhofer Verlag, S. 124-134 . https://www.e-learning-baltics.de/home/

Bremer, C. , & Robes, J. (2012). Open Educational Resources und Massive Open Online Courses: Neues Lernen in und mit der Datenwolke. In: Hessische Blätter für Volksbildung: Neue Medien als Infrastruktur des Lernens. Zeitschrift für Erwachsenenbildung in Deutschland, 04/2012, S. 315-334 . https://www.wbv.de/shop/Neue-Medien-als-Infrastruktur-des-Lernens-HBV1204W#single-cb30bceaa83a5438#single-cb30bceaa83a5438

Bremer, C. (2012). Open Online Course als Kursformat? Konzept und Ergebnisse des Kurses "Zukunft des Lernens" 2011. In: Gottfried Csanyi, Franz Reichl, Andreas Steiner (Hrsg.): Digitale Medien Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre. Tagungsband der GMW-Tagung vom 10. - 13. September 2012 an der Technischen Universität Wien. Münster S. 153-164 . https://www.untreue.at/

Bremer, C. (2012). Open Online Courses als Kursformat? Konzept und Ergebnisse des Kurses "Zukunft des Lernens" 2011. In: Nicolas Apostolopoulos, Ulrike Mußmann, Wolfgang Coy, Andreas Schwill (Hrsg.): Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. Von der Innovation zur Nachhaltigkeit. Münster, S. 18-33. Tagungsband der GML² 2012 – Von der Innovation zur Nachhaltigkeit, 15./16.3.2012 in Berlin. . http://www.gml-2012.de/tagungsband/Tagungsband_GML2012_web.pdf

Bremer, C. , Höhl, H. , Schreiber, C. , & Wenzel, F. (2012). Projekt Lehr@mt: Neue Medien in allen Phasen der Hessischen Lehrerbildung. In: Bundesarbeitskreis der Seminar und Fachleiter (Hrsg.): Fachdidaktische Kooperationsprojekte zwischen den Phasen. Seminar 1/2012, Hofgehren: Schneider Verlag . https://paedagogik.de/index.php/?m=wd&wid=2232

Bremer, C. (2012). Schul- und Unterrichtsentwicklung mit Neuen Medien. Carl Link Verlag .

Voß-Nakkour, S. , Weiß, D. , & Krömker, D. (2012). Web 2.0 Based Training: Concept and Scenarios. EDULEARN 2012 - 4th International Conference on Education and New Learning Technologies, Spain, Barcelona .

Bremer, C. (2012). Wikis in der Hochschullehre. In: M. Beißwenger; N. Anskeit; A. Storrer (Hrsg.): Wikis in Schule und Hochschule. Werner Hülsbusch Verlag .

2011

Tillmann, A. (2011). Binnendifferenzierung mit neuen Medien. In: Schulpädagogik heute, Heft 4 2011 . https://ww155.schulpaedagogik-heute.de/

Tillmann, A. (2011). Einsatz von Geobrowsern im Unterricht - Perspektiven und Konzepte der Evaluation. In: Bohrer, Clemens (Hrsg.): Bible World. Google Earth in religionspädagogischen Vermittlungszusammenhängen. Deutscher Wissenschaftsverlag: Baden-Baden .

Bremer, C. (2011). eLearning als Innovation in der Lehre - Ansätze zur hochschulweiten Organisationsentwicklung. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung 6/3. . https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/358

Kühn, F. , Tillmann, A. , & Krömker, D. (2011). eLectures an der Goethe-Universität Frankfurt: Eine erste Bestandsaufnahme. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung 2011 .

Tillmann, A. (2011). Gestaltung kompetenzorientierten Geographieunterrichts. Einsatz pädagogischer Diagnoseverfahren zur individuellen Förderung von Schülern. In: Meyer, Christiane, Roderich, Henrÿ; Stöber, Georg (Hrsg.): Geographische Bildung – Kompetenzen in didaktischer Forschung und Schulpraxis. Braunschweig: Westermann .

Bremer, C. (2011). Medienkompetenz in der hessischen Lehrerbildung. In: Thomas Knaus, Olga Engel (Hrsg.): framediale - Digitale Medien in Bildungseinrichtungen. München: kopaed . https://www.kopaed.de/kopaedshop/index.php?pid=761

Tillmann, A. , Reiß, S. , Moosbrugger, H. , Krömker, D. , Schweizer, K. , & Gold, A. (2011). Qualitätssicherung der Lehre an großen Universitäten: Psychometrische Studien zum Frankfurter Studierendenfragebogen zur Evaluation von Lehrveranstaltungen (STUD-FEL). In: Qualität in der Wissenschaft, Zeitschrift für Qualitätsentwicklung in Forschung, Studium und Administration. 3, 2011, 5. Jg. .

Bremer, C. (2011). Studentische E-Learning Projekte in der Hochschule. In: Hannah Dürnberger, Sandra Hofhues, Thomas Sporer (Hrsg.): Offene Bildungsinitiativen: Fallbeispiele, Erfahrungen und Zukunftsszenarien. Münster 2011, S. 41 - 55 .

2010

Bremer, C. (2010). E-Learning im Bologna-Prozess. In: zeitschrift für e-learning, lernkultur und bildungstechnologie. (Hrsg.): Andrea Back, Peter Baumgartner, Gabi Reinmann und Rolf Schulmeister. 2/2010, 5. Jg., S. 11 - 19. .

Bremer, C. (2010). Efficient eLearning course design and media production. In: conference proceedings, edulearn 2010, Barcelona 5.-7.7.2010. . https://iated.org/archive/edulearn10

Tillmann, A. (2010). Eigenaktiv-konstruierendes Lernen mit Geobrowsern. In: Th. Jekel; A. Koller; K. Donert (Hrsg.): Learning with Geoinformation IV – Lernen mit Geoinformation IV. Wichmann. .

Bremer, C. (2010). eLearning in Bildungseinrichtungen implementieren durch Anreizsysteme, Organisationsentwicklung und Kompetenzerwerb.. In: P. Bauer; H. Hoffmann; K. Mayrberger (Hrsg.): Fokus Medienpädagogik - Aktuelle Forschungs- und Handlungsfelder. München .

Bremer, C. (2010). Fit for eLearning? Trainings for eLearning competencies. In: conference proceedings, edulearn 2010, Barcelona 5.-7.7.2010. . https://iated.org/archive/edulearn10

Voß, S. , & Weiß, D. (2010). Interaktive Kulturen : Workshop-Band : Proceedings der Workshops der Mensch & Computer 2010 - 10. Fachübergreifende Konferenz für Interaktive und Kooperative Medien, DeLFI 2010 - die 8. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. und der Entertainment Interfaces 2010. Berlin: Logos Verlag. (S. 204-209) .

Bremer, C. (2010). Kompetenznetz E-Learning Hessen. In: C. Bremer; M. Göcks; P. Rühl; J. Stratmann (Hrsg.): Landesinitiativen für E-Learning an deutschen Hochschulen, Münster, S. 82 - 95 .

Bremer, C. (2010). Kooperative Medienproduktion und Entwicklung von Bildungsangeboten mit Unternehmen und Weiterbildungseinrichtungen. In: Nicolas Apostolopoulos; Ulrike Mußmann; Klaus Rebensburg; Andreas Schwill; Franziska Wulschke (Hrsg.): Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. E-Kooperation und E-Praxis. Tagungsband GML² 2010. 11.-12. März 2010, S. 230 - 242. . http://www.gml-2010.de/tagungsband/Tagungsband_GML2010.pdf

Weiß, D. , & Voß, S. (2010). LernBar (authoring tool for well-engineered and detailed eLearning courses), Demonstration and Best Practice Showcase Sessions. Online Educa 2011, Berlin. .

Tillmann, A. (2010). Nachwachsende Rohstoffe und Nachhaltigkeit - Die BlogQuest-Methode zur individuellen Förderung im Geographieunterricht. In: geographie heute, Themenheft Individualisierung im Geographieunterricht. In Vorbereitung .

Bremer, C. (2010). Probleme und Lösungen im Third Space. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung: Zwischen Administration und Akademie - Neue Rollen in der Hochschule. ZFHE Jg.5 / Nr.4 (Dez. 2010). Hrsg. von Franziska Zellweger Moser (Zürich) & Gudrun Bachmann (Basel) .

Bremer, C. (2010). Projekt Lehr@mt: Medienkompetenz als phasenübergreifender Qualitätsstandard in der hessischen Lehrerbildung. In: Thomas Knaus; Olga Engel (Hrsg.): framediale - Digitale Medien in Bildungseinrichtungen, München, S. 87 - 97. .

Voß, S. , & Weiß, D. (2010). Virtuelles Rollenspiel mit Social Software. In: Schroeder, U. (Hrsg.), Interaktive Kulturen: Workshop-Band: Proceedings der Workshops der Mensch & Computer 2010 - 10. Fachübergreifende Konferenz für Interaktive und Kooperative Medien, DeLFI 2010 - die 8. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. und der Entertainment Interfaces 2010. Berlin: Logos Verlag. (S. 204-209) . https://dl.gi.de/items/388686f6-08bf-43b6-af7e-c693a3855440

2009

Reiß, S. , Moosbrugger, H. , Tillmann, A. , & Krömker, D. (2009). Das Online-Self-Assessment für Psychologie an der Goethe Universität Frankfurt: Erfasste Merkmals-bereiche und Studien zur prognostischen Güte. In: Rudinger, G. (Hrsg.): Self-Assessment zur Studienfachwahl an Hochschulen. V & R unipress. .

Bremer, C. (2009). Der AKUE-Prozess von megadigitale. In: Andreas Schwill; Nicolas Apostolopoulos (Hrsg.): Lernen im Digitalen Zeitalter. Dokumentation der Pre-Conference zur DeLFI 2009, Berlin, S. 233 - 240. . https://www.bremer.cx/vortrag41/Beitrag_Bremer_Delfi2009.pdf

Bremer, C. (2009). eLearning durch Förderung promoten und studentische eLearning-Projekte als Innovationspotential für die Hochschule. In: Nicolas Apostolopolous; Harriet Hoffmann; Veronika Mansmann; Andreas Schwill (Hrsg.): E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter, Münster, S. 325 - 335. . https://www.bremer.cx/vortrag42/Beitrag_Bremer_GMW2009.pdf

Rensing, C. , & Bremer, C. (2009). Kompetenznetz E-Learning Hessen. In: Nicolas Apostolopolous, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill (Hrsg.): E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter. Münster, S. 390 - 399. .

Bremer, C. (2009). megadigitale - studiumdigitale. Umsetzung und Verstetigung einer eLearning-Strategie. In: Nicolas Apostolopolous; Ulrike Mußmann; Klaus Rebensburg; Franziska Wulschke (Hrsg.): Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens. Bildungsimpulse und Bildungsnetzwerke. Tagungsband GML² 2009, 12./13.3.2009, Münster, S. 36 - 52. . http://www.gml-2009.de/media/tagungsbandgml2009.pdf

Tillmann, A. (2009). Moderne Landwirtschaft im Spannungsfeld agrarwirtschaftlicher Produktion, Bodenerosion und Bodenschutz – ein Unterrichtsansatz zur Vorbereitung, Durchführung und Evaluation außerschulischen Lernens. In: M. Flath; J. Schockenmöhle (Hrsg.): Regionales Lernen – Kompetenzen fördern und Partizipation stärken. Schriftenreihe “Geographiedidaktische Forschungen“ – Band 45, Weingarten. .

Reiß, S. , Tillmann, A. , Schreiner, M. , Schweizer, K. , Krömker, D. , & Moosbrugger, H. (2009). Online-Self-Assessments zur Erfassung studienrelevanter Kompetenzen an der Goethe Universität Frankfurt. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Jg. 4, Nr.1, S. 60 - 71 . https://www.zfhe.at/index.php/zfhe

Bufe, J. , & Krömker, D. (2009). Serious Games: Virtuelle Simulation für eine Mitarbeiterfortbildung. In: A. Schwill; N. Apostolopoulos (Hrsg.), Lernen im digitalen Zeitalter. DeLFI 2009 – die 7. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V., 14. – 17. September 2009 an der Freien Universität Berlin. GI-Edition Proceedings. Bonn: Gesellschaft für Informatik . https://dl.gi.de/items/67e346d3-e69c-40a5-8188-b2740b5c2208

Bremer, C. (2009). Wirtschaftlichkeits- und Wirksamkeitsanalysen sowie Vorgehensmodelle zur Einführung und Umsetzung von E-Learning an Hochschulen. In: Roland Holten; Dieter Nittel (Hrsg.): e-learning in der Hochschule und Weiterbildung. Einsatzchancen und Erfahrungen, Bielefeld, S. 61 - 80. .

2008

Reiß, S. , Peters, B. , & Moosbrugger, H. (2008). Brauchbarkeit webbasierter Self-Assessments am Beispiel des Online-Self-Assessment für den Studiengang Psychologie an der Universität Frankfurt. In: M. Krämer; S. Preiser; K. Brusdeylins (Hrsg.): Psychologiedidaktik und Evaluation VII, Aachen .

Baker, A. A. , Tillmann, A. , & Krömker, D. (2008). Conception, implementation and evaluation of Self-Assessments. In: Proceedings of the International Conference on Technology, Communication and Education. April 7-9, 2008, Gulf University for Science & Technology, Kuwait, S. 82 - 86. .

Reiß, S. , Jonkisz, E. , & Moosbrugger, H. (2008). Das Online-Self-Assessment für den Studiengang Psychologie an der J. W. Goethe-Universität Frankfurt am Main. In: H. Schuler; B. Hell (Hrsg.): Studierendenauswahl und Studienentscheidung. Göttingen . https://lbsopac.rz.uni-frankfurt.de/DB=30/SET=3/TTL=1/CMD?ACT=SRCHA&IKT=6015&DB=30&SRT=YOP&TRM=ppn:+197708331

Voß, S. , Vuong, T. , Krömker, D. , & Müller, R. (2008). E-Learning im Second Life. Eine Veranstaltung "IT-Projektmanagment". Lübeck, DeLFI 2008 . https://dl.gi.de/items/dcd3e787-b543-4257-9e57-5041b19548dc

Bergold, M. , Heep, C. , Voß, S. , Stramez, R. , & Weberschock, T. (2008). e-learning im Seminar Evidenzbasierte Medizin. Evidenzbasierte Primärversorgung und Pflege. 9. Jahrestagung Deutsches Netzwerk Evidenzbasierte Medizin und Kongress der Deutschen Gesellschaft für Pflegewissenschaft. Witten, 22.-23.02.2008 Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House .

Bremer, C. (2008). Ein Medienkompetenzzertifikat für (zukünftige) Lehrkräfte. In: Ockenfeld, Marlies (Hrsg.): Proceedings der 30. Online-Tagung der DGI / 60. Jahrestagung der DGI: Verfügbarkeit von Informationen. DGI, Frankfurt am Main, 15. - 17. Oktober 2008. .

Bremer, C. (2008). Einsatz von Wikis in der Lehre und im Wissensmanagement. In: Marlies Ockenfeld (Hrsg.): Proceedings der 30. Online-Tagung der DGI / 60. Jahrestagung der DGI: Verfügbarkeit von Informationen. DGI, Frankfurt am Main, 15. - 17. Oktober 2008. .

Bohrer, C. , Grund, G. , Hoppe, C. , & Verplancke, P. (2008). eLectures an der Goethe-Universität Frankfurt/Main. Internes Arbeitspapier .

Weiß, D. (2008). Entwicklung einer Autorenumgebung zur Erstellung von eLearning-Kursen aus Wiki-Inhalten. Diplomarbeit. Frankfurt, Bibliothek Informatik, Sig.: Dipl 2008 / Weiß .

Kaya, N. (2008). Entwicklung eines Moduls zur Datenauswertung im LernBar eLearning-System. Diplomarbeit. Frankfurt. Bibliothek Informatik, Sig.: Dipl 2008 / Kaya .

Vuong, T. , Djanhan, M. S. , & Krömker, D. (2008). Expansion der Wiki-Anwendung in der virtuellen Gesellschaft mit Hilfe der neu entwickelten Softwarelösungen im Bereich von Benutzerrechte-Management. Johann Wolfgang Goethe-Universität, Graphische Datenverarbeitung, Institut für Informatik .

Bremer, C. (2008). Fit fürs Web 2.0? Ein Medienkompetenzzertifikat für zukünftige LehrerInnen. In: S. Zauchner; P. Baumgartner; E. Blaschitz; A. Weissenbäck (Hrsg.): Offener Bildungsraum Hochschule. Tagungsband der GMW-Tagung 2008, Münster, S. 134 - 144. .

Neu, C. , Schunk, A. , & Bader, H. J. (2008). Interaktive Enzym-Modelle. In: Der Mathematische und Naturwissenschaftliche Unterricht (MNU), 61, S. 302 - 307 .

Bremer, C. , & Krömker, D. (2008). megadigitale: Projekt zur Umsetzung der E-Learning-Strategie der Goethe- Universität Frankfurt am Main. In: J. Stratmann; M. Kerres (Hrsg.): E- Strategy. Strategisches Informationsmanagement für Forschung und Lehre. Reihe Medien in der Wissenschaft, Bd. 46. Münster, S. 55 - 70. .

Gierke, C. , & Müller, R. (2008). Unternehmen in Second Life. Offenbach .

2007

Baker, A. A. , & Tillmann, A. (2007). Ein generisches Konzept zur Realisierung von Self-Assessments zur Studienwahl und Selbsteinschätzung der Studierfähigkeit. In: C. Eibl., J. Magenheim, S. Schubert, M. Wessner (Hrsg.): DeLFI 2007: 5. eLearning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI), 17.-20.9.07 in Siegen. Bonn, S. 79-89. . https://dl.gi.de/items/e3d592e1-108a-47c3-97e5-f9638180d0f8

Bremer, C. (2007). Qualität in der Lehre durch eLearning - Qualität im eLearning. In: Christoph Horst; Holger Ehlert (Hrsg.): eLearning nach Bologna, Düsseldorf, S. 60 - 74. .

Tillmann, A. , Abu Baker, A. , & Krömker, D. (2007). Studienwahl mit Verstand - Mit Self-Assessment Online die Eignung testen. Forschung Frankfurt, 3 .

2006

Klauer, G. , Melamed, R. , Tillmann, A. , Reinhold, S. , & Kandsperger, L. (2006). „MediaWiki“ als Werkzeug zur kooperativen Erstellung einer Vorlesungsmitschrift in der Humananatomie. In: C. Rensing (Hrsg.): Proceedings der Pre-Conference Workshops der 4. e-Learning Fachtagung Informatik DeLFI. Darmstadt. 11.-14.9.06 In Darmstadt, Berlin, S. 107 – 114. .

Voß, S. (2006). Extraktion semantischer Informationen aus Wiki-Systemen. Diplomarbeit. Frankfurt, Bibliothek Informatik, Sig.: Dipl 2006 / Voß .

Müller, R. (2006). Fortbildung zur Teletutorin/ zum Teletutor in der Weiterbildung. In: S. Ludwigs; U. Timmler; M. Tilke (Hrsg.): Praxisbuch E-Learning, Bielefeld, S. 158 - 174. .

Tillmann, A. (2006). Konstruktion interaktiver aufgabenorientierter Lernobjekte für webbasierte Lernumgebungen. In: M. Mühlhäuser; G. Rößling; R. Steinmetz (Hrsg.): DeLFI 2006: 4. eLearning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI), 11.-14.9.06 in Darmstadt, Bonn 2006, S. 147-158. . https://dl.gi.de/items/4edb9c9d-698a-486f-9ece-680a6991c445

Tillmann, A. (2006). Konzeption und Entwicklung webbasierter multimedialer Lehr-/Lernangebote in der Geographie - Exemplarische Umsetzung anhand geomorphologischer Prozesse und ihrer Modellierung. Dissertation, Frankfurt/M. .

Bremer, C. (2006). megadigitale - Hochschulweite Umsetzung einer eLearning-Strategie. In: Tagungsband des 10. Workshops „Multimedia in Bildung und Weiterbildung“. 14 - 15. Sept. 2006. Technische Universität Ilmenau, S. 53-58. .

Ludwigs, S. , Timmler, U. , & Tilke, M. (2006). Praxisbuch E-Learning. Bielefeld: Bertelsmann .

Bremer, C. (2006). Qualität im eLearning durch Kompetenzerwerb stärken. In: M. Mühlhäuser; G. Rößling; R. Steinmetz (Hrsg.): DeLFI 2006: 4. eLearning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI). 11.-14.9.06 in Darmstadt, Bonn, S. 195 – 206 . https://dl.gi.de/items/caeb98fc-d064-431d-a0ef-214e776dc9a2

Bremer, C. (2006). Qualitätssicherung und eLearning: Implementierungsansätze für die Hochschule. In: Alexandra et al. Sindler (Hrsg.): Qualitätssicherung im eLearning, Münster, S. 185-202. .

Tillmann, A. , Ries, J. , & Albrecht, V. (2006). Soil Erosion Modelling in Web-Based Education. In: COST Action 623 “Soil Erosion and Global Change – Results and New Perspectives”, Budapest .

Abawi, D. , & Reinhold, S. (2006). Using wiki systems as information back-ends for e-learning applications. In: Wikimania 2006 (Veranst.): Proceedings of the Wikimania 2006 - The International Wikimedia Conference. Cambridge, Massachusetts, USA, S. 1-10. .

Osman-El Sayed, R. (2006). Wiki-Systeme im eLearning. Diplomarbeit. Frankfurt. Bibliothek Informatik, Sig.: Dipl 2006 / Osma. .

Bremer, C. (2006). Wikis im eLearning. In: C. Rensing (Hrsg.): Proceedings der Pre-Conference Workshops der 4. e-Learning Fachtagung Informatik DeLFI. 11.-14.9.06 in Darmstadt, Berlin, S. 101 – 106. .

2005

Bremer, C. (2005). Chats im eLearning: Rollenspiele und andere didaktische Elemente in der netzgestützten Hochschullehre. In: Michael Beißwenger; Angelika Storrer (Hrsg.): Chat-Kommunikation in Beruf, Bildung und Medien: Konzepte - Werkzeuge - Anwendungsfelder, Stuttgart, S. 89 - 100. .

Bremer, C. (2005). eLearning als Hintertür der Hochschuldidaktik? Oder: neue Chance der Teilnehmerzentrierung?. In: Ulrich Welbers; Olaf Gauss (Hrsg.): The Shift from Teaching to Learning, Gütersloh, S. 50-55 .

Tillmann, A. , Ries, J. B. , & Albrecht, V. (2005). Geomorphological processes in mountainous regions and their modeling in web-based education. In: K.-H. Schmidt; M. Becht; E. Brunotte; B. Eitel; L. Schrott (Hrsg.): Geomorphology in Environmental Application. Zeitschrift für Geomorphologie, Supplement Vol. 138. .

Bremer, C. (2005). Handlungsorientiertes Lernen mit Neuen Medien. In: Burkhard Lehmann; Egon Bloh (Hrsg.): Online-Pädagogik - Methodik und Content-Management, Hohengehren, S. 175-197 .

2004

Bremer, C. (2004). E-Learning Strategien als Spannungsfeld für Hochschulentwicklung, Kompetenzansätzen und Anreizsystemen. In: Bremer, Claudia; Kohl, Kerstin (Hrsg.): E-Learning Strategien - E-Learning Kompetenzen an Hochschulen, Bielefeld, S. 9-30. .

Bremer, C. (2004). Medienkompetenz von Hochschullehrenden im Kontext von Mediengestaltung und dem Erstellungsprozess netzgestützter Lehre. In: Katja Bett; Joachim Wedekind; Peter Zentel (Hrsg.): Medienkompetenz für die Hochschullehre, Münster, S. 197 - 214. .

Bremer, C. (2004). Szenarien mediengestützten Lehrens und Lernens in der Hochschule. In: Iris Löhrmann (Hrsg.): Alice im W.underland - E-Learning an deutschen Hochschulen. Vision und Wirklichkeit, Bielefeld, S. 40 - 53. .

Tillmann, A. , Albrecht, V. , & Lumbeck, M. (2004). Webbasierte Lehr- / Lernmodule und ihre Bedeutung bei der Aneignung physisch-geographischen Basiswissens. In: Geographie und Schule, Jg. 26, H. 147. .

2003

Bremer, C. (2003). e-Learning Szenarien: Handlungsansätze für Politik und Hochschule. In: Global Journal of Engineering Education, Vol.7, No. 3, UICEE, Australia, S. 253 - 258. .

Bremer, C. (2003). eLearning an Hochschulen: Strategien - Szenarien - Einsatzmöglichkeiten. In: Digitale Stadt Düsseldorf e.V. (Hrsg.): eLearning Düsseldorf, Startschuss für die neue Bildung. Tagungsband, S. 79 - 85. .

Bremer, C. (2003). Gestaltung und Unterstützung von Online Diskursen. Expertise zum "Moderierten Online-Diskurs Grüne Gentechnik" für die Akademie für Technikfolgen-abschätzung Baden-Württemberg - erschienen in der Reihe "Arbeitsberichte" der Akademie .

Bremer, C. (2003). Hochschullehre und Neue Medien: Medienkompetenz und Qualifizierungsstrategien für Hochschullehrende. In: Ulrich Welbers (Hrsg.): Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung, Gütersloh, S. 323 - 345. .

Bremer, C. (2003). Lessons learned: Moderation und Gestaltung netzbasierter Diskussionsprozesse in Foren - Erfahrungen aus virtuellen Konferenzen und Gestaltungsoptionen für Foren im eLearning. In: Michael Kerres; Britta Voss (Hrsg.): Digitaler Campus. Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule, Münster, S. 191- 201. .

2002

Bremer, C. , Hildbrand, T. , & Binet, O. (2002). Hochschulstrategie und Implementierung: Modernisierung der Lehre: Organisation, Integration und Widerstände. In: Gudrun Bachmann; Odette Haefeli; Michael Kindt (Hrsg.): Campus: Die virtuelle Hochschule in der Konsolidierungsphase, Münster, S. 29 - 39. .

Bremer, C. (2002). Qualifizierung zum eProf? Medienkompetenz und Qualifizierungsstrategien für Hochschullehrende. In: Gudrun Bachmann; Odette Haefeli; Michael Kindt (Hrsg.): Campus: Die virtuelle Hochschule in der Konsolidierungsphase, Münster, S. 123 - 136. .

Bremer, C. (2002). Virtuelle Konferenzen. In: Virtuelle Organisation und Neue Medien 2002, Tagungsband des GeNeMe Workshops 2002, Lohmar/Köln, S. 553 - 575. . https://dl.gi.de/items/8aede026-dce1-4648-98b0-6ac629af77c0

Bremer, C. (2002). Zwischen Diskussion und Kooperation: Erfahrungen mit virtuellen Konferenzen. In: Eugen Baacke; Siegried Frech; Gisela Ruprecht (Hrsg.): Virtuelle (Lern)Welten. Herausforderungen für die politische Bildung. Landeszentrale für politische Bildung Baden Württemberg, Bad Schwalbach, S. 210 - 224. .

2001

Bremer, C. (2001). Online Lehren leicht gemacht! Leitfaden für die Planung und Gestaltung virtueller Hochschulveranstaltungen. In: Handbuch Hochschullehre, A 3.34, S. 1 - 39. .

Bremer, C. , & Jäger, M. (2001). Per Anhalter durchs Internet - Anregungen für den Unterricht: Ein Handbuch für LehrerInnen. Arbeitsgemeinschaft Jugend und Bildung e.V. (Hrsg.),Wiesbaden. .

2000

Bremer, C. (2000). Forschend und handelnd im Netz: Instrumente für aktives, kooperatives Lernen in virtuellen Lernumgebungen. In: Handbuch Hochschullehre, B 1.17, S. 1 - 37 .

Bremer, C. (2000). How to go online: Aspects of designing internet based learning. In: IUT 2000 conference proceedings .

Bremer, C. (2000). Internet in der Hochschullehre - Einblicke und Ausblicke. In: Karlsburg 6/2000, Zeitung der Hochschule Bremerhaven .

Bremer, C. (2000). Perspectives on the educational market: universities between a virtual campus and the education brokers. In: `Historical Social Research`, Journal of Quantum and Interquant, Vol.26, No. 1, S. 155 - 166. .

Bremer, C. (2000). Virtuelles Lernen in Gruppen: Rollenspiele und Online-Diskussionen und die Bedeutung von Lerntypen. In: F. Scheuermann (Hrsg.): Münster, S. 135 - 148 .

1999

Bremer, C. , & Fechter, M. (1999). Die virtuelle Konferenz - Neue Möglichkeiten der politischen Kommunikation. Essen .

Bremer, C. (1999). Die Virtuelle Konferenz "Lernen und Bildung in der Wissensgesellschaft". In: Claudia Bremer; Mathias Fechter (Hrsg.): Die Virtuelle Konferenz. Neue Möglichkeiten der politischen Kommunikation. Essen .

Bremer, C. (1999). Integration verschiedener Lehr- und Lernformen in virtuelle Hochschulveranstaltungen. In: Information Management Consulting, 1/1999, S. 49 - 57. .

Bremer, C. (1999). Virtuelle Konferenzen. In: Claudia Bremer; Mathias Fechter (Hrsg.): Die Virtuelle Konferenz. Neue Möglichkeiten der politischen Kommunikation, Essen .

1998

Bremer, C. (1998). Design of a group oriented, virtual learning environment. In: BITE Proceedings: Integrating Information & Communication Technology into Higher Education. International Conference, 25. - 27.3.98, Maastricht, The Netherlands, S. 277 - 283. .

Bremer, C. (1998). Gruppenbasiertes vernetztes Lernen im Internet: Design einer virtuellen Hochschulveranstaltung. In: Forum, Magazin der GMW .

Bremer, C. (1998). Keine Utopie mehr: Die internetgestützte Hochschulveranstaltung. In: Handbuch Hochschullehre, A 3.18, S. 1 - 24. .

Bremer, C. (1998). Virtuelle Hochschule - Quo vadis?. Beitrag zu einer internen Veröffentlichung .

Bremer, C. (1998). Voraussetzungen und Formen der Telearbeit. In: Andreas Brillm; Michael de Vries (Hrsg.): Virtuelle Wirtschaft (Beiträge im Rahmen der Virtuellen Konferenz der Universität Witten-Herdecke, Opladen .

1997

Bremer, C. , & Ritter, U. P. (1997). Internetgestützte Hochschulveranstaltungen speziell am Beispiel Virtueller Tutorien. In: Das Hochschulwesen 4/97, S. 203 - 210 .

Bremer, C. (1997). New organizational work forms: Teleworking. In: M. L Ricalde de Benardi (Hrsg.): Structural Transformation in Latin America and Europe, Educiones Eudecor, Cordoba .

No publications found

Try changing or removing one of the filters.